在 Core School ，我們提供給剛入學的孩子第一階段（Phase One）“字母和聲音”的課程。
Phase One是我們培養孩子閱讀的基本功，專注於口語和聽力的發展以及對聲音的認識。我們的目標是教給孩子們字母和聲音的重要基本元素，如口語分段和熟悉單詞的口語拼讀，幫助孩子們從口語拼讀、 分段到拼讀、到用字母分段說出單詞。我們精選Oxford Phonics來作為字母/字形識別和字母聲音/音素的輔助教材。到這個階段結束時，配合已學習的發音，許多孩子可以閱讀簡單的故事短文。我們用生動有趣的文字來吸引孩子，激發所有 Core School 孩子們的閱讀熱愛，老師計劃戲劇活動，大量文字作為角色，為兒童提供關鍵語言和文學熱情。
Phase Two我們應用透過閱讀與說故事來進行語言教學法（Teaching Proficiency through Reading and Storytelling，TPRS）、內容語言教學法 (content-based instruction，CBI) 與主題式學習 (project-based learning，PBL) 於課程設計及課堂活動。CBI著重於內容的傳授，透過學習知識能夠同時增進使用該語言的寬度與廣度。而PBL是一種跨學科統整的學習方式，能激起孩子學習動機，訓練孩子不斷反思的學習能力，並且學習活動中所習得的能力，有助於孩子未來實際情境的應用。
課程針對文化議題提供各式相關的視聽英語教材，促使孩子瞭解該主題的背景知識或不同觀點，幫助提升溝通能力和文化認知，以及相關的英語詞彙，以增進孩子的英語能力，並藉由專題作業及小組討論，使孩子應用所學，進一步思考並用討論較深入的文化議題，幫助建立孩子獨立思考及原創思考能力。
Core School 的世界之窗課程每學期都有個主題國家，不只是引導孩子認識世界，也帶學生思考過去、展望未來。在每個年級，孩子都會被鼓勵提出問題，挑戰假設，權衡證據，以系統思考之姿去追求全貌時會考慮多種觀點與論述。讓孩子能實際參與這充滿活力的、相互關聯的21世紀的世界。
在低年級，孩子透過角色扮演、歌曲、詩歌，遊戲和對話接觸英語/世界語。他們也體驗該主題國家的工藝，食物，問候，禮儀和習俗。甚至到當地社區或社群的實地考察提供了練習該語言的真實環境。
中年級以上小孩在學習過程中，會開始與我們在世界各國的姐妹校、姐妹班，以書信交流，認識世界的朋友，讓孩子真實中去探索世界文化，並也逐年推動與姐妹校交換學生計畫。
隨著學生熟練掌握語言，高年級的重點以正確文法及語法，透過互動和參與活動來讓孩子參與練習，並且透過個人與團體研究專題，讓學生深入各個國家的歷史，藝術，傳統和時事中，讓他們對世界文化有更深的了解。並且會結合 STEAM主題課、財務金融主題課，讓 Core School 的孩子與 Core School 在各國的姐妹校/姐妹班小孩共同修課，透過遠距討論，協同合作，一起發現問題，解決問題。
| 年級 | 世界之窗 |
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| 3 |
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| 4 |
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| 5 |
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| 6 |
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| 進階一 |
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| 進階二 |
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